Ao longo deste trimestre, percorrendo os diferentes canais de comunicação da Rede, encontramos a Cátedra UNESCO "A Cidade que Educa e Transforma" presente em diversos eventos científicos, conferências, provas académicas de mestrado e doutoramento e outras iniciativas que refletem o dinamismo dos Países Membros.

Esta diversidade de atividades evidencia a consolidação da Rede UNESCO, a qualidade do trabalho académico desenvolvido pelos seus parceiros e a forte ligação às comunidades, reafirmando o compromisso comum com a promoção da cidadania, dos direitos humanos e do desenvolvimento sustentável.

A nível Internacional refira-se o aprofundamento da ligação com as Universidades do Equador, Reino Unido e Salamanca, instituições com forte participação científica da Coordenadora Científica da Cátedra Isabel Baltazar. Nomeada como Embaixadora FIDAL, em Portugal, temos mantido uma estreita colaboração com a Universidade do Equador, quer como Vice-Presidente nas primeiras Olimpiadas Pedagógicas Iberoamericanas UBE 2026 com reuniões periódicas até ao presente, participação online no III Congresso Internacional EduFuturo 2026, que se realizou na cidade de Cuenca, no Equad, de 8 a 10 de abril, apresentando a Rede “A Cidade que Educa e Transforma” na perspetiva da Cidadania Global da UNESCO.

Destaque ainda para a participação na 27th Annual CiCea International Conference 2026, realizada na Universidade do Porto, de 28 a 30 de maio, com a apresentação “The European Parliament Ambassador School Programme - Strengthening the Democratic Participation of Young People in Portugal”, dedicada à educação para a cidadania e à participação democrática dos jovens.

No Brasil, foi lançada, sob a chancela da Cátedra UNESCO “A Cidade que Educa e Transforma”, a obra “Pensar a Educação Integral desde a Perspectiva da Intersetorialidade: sujeitos, saberes e territórios”, resultado da parceria entre três instituições e organizada por Jaqueline Moll, Cristiane Jung Abarno, Renata Gerhardt de Barcelos e Thiago Dutra de Camargo. A publicação reúne reflexões de investigadores, gestores e educadores sobre a intersetorialidade como princípio estruturante das políticas de Educação Integral. Destaca-se também a realização da primeira edição do Seminário Internacional “Transição Ecológica Justa: desafios e perspetivas sob a lente do(s) Direito(s)”, promovido pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, em São Paulo.

Em Portugal, cumprimos o compromisso assumido com o Embaixador da Comissão Nacional da UNESCO na primeira reunião de Cátedras UNESCO no Porto, desde o início da REDE, de que o nosso contributo seria pautado por dois grandes objetivos: estabelecer uma relação científica com as Cátedras da UNESCO em Portugal e trabalhar com as Escolas UNESCO Ambos os objetivos foram cumpridos, destacando a Revista intitulada “Revista Aprender a Ser: Cidadania Global, Interculturalidade e Sustentabilidade”, com o apoio da Comissão Nacional da Unesco/MNE. Em finais de junho, enviaram a todas as Escolas o nº 1 da Revista, com o tema “Olhares sobre a Cidade”, Com a missão de envolver as comunidades educativas das Escolas Unesco na reflexão e na transformação da cidade, convidámos as escolas a fazerem “Reflexões Criativas sobre a Cidade que Educa e Transforma”. Esta iniciativa incentivou a expressão criativa em diversas formas, incluindo fotografia, produtos gráficos e multimédia, desenhos, textos, poesia, música, entre outras abordagens. Refira-se ainda A Revista "Memória Alentejana” que foi lançada com chancela da Cátedra UNESCO “A Cidade que Educa e Transforma”, com a presença de um artigo de Ana Pereira Neto, investigadora do grupo de trabalho n.º 2 da Cátedra UNESCO – Territorialidade, Identidade e Cidadania. Outro grande momento foi ocorreu a 22 e 23 de maio, no Município de Ponte de Sor, onde se realizou o 1º Encontro de Escolas UNESCO ligadas à Cátedra “A Cidade que Educa e Transforma”, com o tema “Da Escola à Europa: construir Pontes de Cidadania”, com a presença de escolas de todo o país. Temos como grande foco a ligação à comunidade e o envolvimento das Escolas nesta Rede, com realização semanal de visitas e palestras nas Escolas, e, também, o envolvimento dos estudantes do ISEC Lisboa nesta Rede.

Assim aconteceu, com a parceria da Universidade das Nações Unidas, em Portugal, na investigação de temas ligados à Agenda 2030 do Desenvolvimento Sustentável. Nesta área, refira-se o trabalho dos Estudantes de Educação do ISEC Lisboa nas Unidades Curriculares da docente Isabel Baltazar, que trabalharam os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), aplicados a um projeto de implementação nas Escolas, sob o tema “Olhares sobre a Cidade. O que posso fazer à minha volta?”.

O último período do trimestre ficou marcado por diversas iniciativas que refletem a missão da Cátedra UNESCO "A Cidade que Educa e Transforma", promovendo o diálogo interdisciplinar, a criatividade e a cidadania ativa.

A 8 de junho, realizou-se a 2.ª Edição das "Reflexões Criativas sobre a Cidade", uma tertúlia-debate que contou com a participação da Dra. Delfina Soares, da UNU, e de Diretores de Escolas do ISEC Lisboa e da Direção-Geral de Investigação e Desenvolvimento (DGID), proporcionando uma reflexão conjunta sobre os desafios e oportunidades da Cidade que Educa e Transforma. No âmbito desta iniciativa, será ainda apresentada uma Exposição de Cartazes resultantes dos trabalhos desenvolvidos pelos estudantes, no contexto de um concurso dedicado à criatividade como ferramenta de transformação da cidade.

Também no âmbito da promoção da cidadania europeia, 12 estudantes do Mestrado em Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo participaram numa visita ao Parlamento Europeu, entre 1 e 3 de junho, como reconhecimento pelo seu envolvimento no projeto de cidadania "A Europa contada às Crianças", que visa criar recursos pedagógicos para sensibilizar crianças entre os 4 e os 9 anos para o funcionamento e os valores da União Europeia.

Este ciclo de atividades culminou com a participação da Rede no 8.º Simpósio Internacional sobre Direitos Humanos Aplicados: Inclusão, Direitos Humanos e Justiça Global em Tempos de Crise Sistemática e Instabilidade Geopolítica, realizado em Salamanca, entre 24 e 26 de junho, onde foi apresentada a comunicação "A Cidade que Educa e Transforma em tempos de incerteza: Cidadania Global, Direitos Humanos e Sustentabilidade".

No prelo, a obra coletiva das Cátedras UNESCO, um livro intitulado “Portugal e as Cátedras UNESCO: Vozes para o Futuro num mosaico interdisciplinar de saberes”, coordenado por Isabel Baltazar, Tânia Carraquico e Ana Paula Oliveira.

A Rede Unitwin A Cidade que Educa e Transforma continuou neste trimestre um trabalho de investigação/ação em todos os seus Membros, com destaque muito especial para as instituições académicas de Portugal, Brasil, Cabo Verde e Guiné-Bissau, com uma visibilidade que a coloca numa posição de referência nesta área e no contexto das Cátedras UNESCO.